Introduction

La Commission éducation et culture s’attache au renforcement des valeurs fondamentales du vivre ensemble en Europe. Levier d’influence sur les politiques nationales et européennes, la Commission éducation et culture réunit un groupe d’experts qui entend être à la jonction de la communication entre le Conseil de l’Europe et les OING, afin de faire vivre les valeurs du Conseil de l’Europe dans les OING et de transmettre au Conseil de l’Europe les pratiques des OING.

En février 2018, la Commission a adopté sa feuille de route 2018-2020. Face à la montée du populisme, alimentée par la quête identitaire, l’urbanisation massive, la digitalisation des pratiques, l’économique façonnant le politique, la Commission éducation et culture engage quatre groupes de travail de nature à alerter et faire émerger des propositions d’actions, qui se concentreront sur des thématiques, au croisement des questions éducatives, culturelles, cultuelles, artistiques, sociétales et civilisationnelles actuelles. Ces quatre groupes de travail s’inscrivent dans un projet plus global de construction, déploiement et renforcement de l’identité culturelle européenne.

Les travaux de la Commission seront axés sur les quatre thèmes suivants :

• Les cités interculturelles
• Le droit à l’éducation tout au long de la vie
• L’Europe du patrimoine et de la création
• La citoyenneté numérique

En juin 2015, la Commission avait adopté son plan d’action pour 2015-2017. Les travaux de la Commission étaient axés sur les thèmes suivants :

• L’enseignant en interaction avec son environnement : comment penser le métier d’enseignant et son rôle dans l’éducation du 21eme siècle ? Quel soutien donner aux enseignants, directeurs d’école, élus, décideurs politiques et ONG ?
• Du bon usage de medias numériques dans les pratiques éducatives : quel impact du numérique sur les pratiques éducatives en Europe, sur le vivre ensemble, sur le dialogue interculturel, sur l’histoire de l’Europe et l’éducation en général ? Quel rôle pour l’éducation aux médias numériques ?
• L’Enseignement de l’histoire : quel rôle pour l’enseignement de l’histoire aujourd’hui ? Quel rôle dans la construction de la citoyenneté européenne ?
• Eduquer au dialogue interculturel et au ivre ensemble en Europe : quelles bonnes pratiques dans l’éducation interculturelle ? Comment promouvoir le développement d’une société inclusive ?