Créé en novembre 2020 dans le cadre d’un Accord partiel signé par 17 Etats membres du Conseil de l’Europe (CdE), l’Observatoire de l’enseignement de l’histoire en Europe (OHTE) a vu le jour dans un contexte géopolitique inquiétant en Europe, où les tensions sont fortes dans plusieurs régions : Ukraine, Biélorussie, Balkans, Manche. De nombreux citoyens européens remettent en question des faits établis, et certains récits nationaux orientés font fi de vérités historiques reconnues par la communauté des historiens. Dans ces conditions, le devoir de mémoire et la recherche historique peuvent être remis en question, notamment auprès des apprenants qui utilisent des sources d’informations non vérifiées et partisanes. L’OHTE vise à réaliser une « photographie » de l’enseignement de l’histoire, et entend présenter comment cet enseignement peut contribuer à la construction d’une société européenne plus inclusive, où toutes les histoires sont entendues sur un pied d’égalité.

La FEDE et l’Observatoire de l’enseignement de l’histoire en Europe (OHTE)

Saisissant l’opportunité de travailler sur l’importance de l’histoire dans la formation de tout citoyen, la FEDE a souhaité s’impliquer activement dans les activités de l’OHTE afin de fournir aux apprenants des outils (techniques, concrets, conceptuels) qui les aideront à exercer leur vigilance dans leur quête de savoirs et de compétences. Depuis la création de l’Observatoire, la FEDE suit avec attention son évolution et ses travaux, souhaitant se positionner comme partenaire privilégié de cet organisme rattaché au CdE. Pour ce faire, le 22 novembre 2021, la FEDE a accueilli dans ses locaux parisiens M. Alain Lamassoure, ancien ministre et eurodéputé, et actuellement Président du Comité de direction de l’Observatoire. Cette réunion avait pour objectif principal de présenter à M. Lamassoure une proposition de coopération de la FEDE visant à élaborer un chapitre pédagogique innovant sur le pourquoi de l’enseignement de l’histoire, et qui serait destiné aux apprenants des écoles membres de la FEDE. Ce projet s’inspire du chapitre sur la sensibilisation à la lutte contre la corruption, élaboré avec des experts du Groupe d’Etats contre la corruption (GRECO) du CdE, qui a été suivi par près de 15 000 étudiants FEDE depuis septembre 2019. Lors de la réunion avec M. Lamassoure, Claude Vivier Le Got et Xavier Paroutaud lui ont présenté un document-cadre qui synthétise la collaboration envisagée. Le but de la rencontre était d’échanger sur les grandes lignes de cette proposition et sur les perspectives de développement de l’OHTE.

Faisant suite à cette rencontre, la présidente de la FEDE a été invitée en tant qu’oratrice à la première conférence annuelle de l’Observatoire qui se tenait en présentiel les 2 et 3 décembre au à Strasbourg. Intitulé « Préserver la démocratie : pourquoi l’enseignement de l’histoire est important ? », cet évènement institutionnel a rassemblé une centaine de participants. Des professionnels de l’éducation, des professeurs d’histoire et des représentants gouvernementaux ont permis d’engager les débats sur l’état de l’enseignement de l’histoire en Europe. La réunion visait aussi à créer une Plateforme qui rassemble diverses organisations (fédérations, ONG, associations) et des réseaux d’experts. Lors de la conférence, Claude Vivier Le Got avait exprimé son point de vue sur la valeur ajoutée de l’Observatoire et sur la volonté de la FEDE de s’impliquer activement dans les activités de cette future Plateforme.

Tout au long du premier semestre de l’année 2022, la FEDE a suivi l’ensemble des webinaires organisés par l’Observatoire : « La pensée historique au service de la culture démocratique » le 31 mars ; « Enseigner l’histoire des minorités en Europe: l’exemple de l’histoire des Roms » le 14 avril ; et « La fin de la paix en Europe ? » le 12 mai. Lors de ce dernier webinaire, le Directeur pédagogique de la FEDE Xavier Paroutaud avait été invité en tant qu’expert afin de présenter son opinion sur l’histoire de l’Europe, les raisons expliquant la création d’institutions européennes, la place de l’enseignement de l’histoire de la construction européenne à l’école et l’université.

Pour plus d’informations sur l’OHTE, veuillez cliquer sur ce lien : https://www.coe.int/fr/web/observatory-history-teaching/home

La FEDE et le projet européen HISTOLAB (Laboratoire transnational pour la coopération et l’enseignement de l’histoire)

Lors de la première conférence annuelle de l’OHTE en décembre 2021, la Commission européenne, représentée par le vice-président Margaritis Schinas, a annoncé qu’elle souhaitait soutenir la création d’un projet conjoint visant à renforcer les activités de coopération de l’OHTE et à élargir leur portée aux 46 Etats membres du CdE. Sur cette base, le projet européen HISTOLAB – Laboratoire transnational pour la coopération et l’enseignement de l’histoire a été officiellement lancé le 1er mai 2022 par la Commission européenne et le CdE. En juillet 2022, la FEDE a été officiellement invitée à participer activement au projet HISTOLAB. Cette initiative doit durer deux années jusqu’avril 2024 et est dotée d’un budget de 1,1 million d’euros, essentiellement financée par l’UE (90% du budget) mais largement mise en œuvre par le Conseil de l’Europe. L’objectif principal d’HISTOLAB est de faciliter la coopération entre les différentes parties intéressées par l’enseignement de l’histoire. HISTOLAB vise à encourager l’échange de connaissances, d’expériences et d’expertise entre professionnels travaillant sur l’enseignement de l’histoire, à savoir les praticiens (tels que les enseignants, les muséologues), les universitaires, les jeunes chercheurs et les décideurs politiques, pour faire avancer le débat sur ce sujet en tenant compte de perspectives multiples. HISTOLAB se concentre sur l’échange d’expertise et de bonnes pratiques de manière horizontale, à la fois entre professionnels et entre pays. Ce faisant, HISTOLAB ne se contente pas de réfléchir, d’identifier et de promouvoir les bonnes pratiques en matière d’enseignement de l’histoire, mais offre aussi de nombreuses possibilités de développement professionnel et de mise en réseau. En conséquence, le programme de recherche conjoint s’adresse aux jeunes chercheurs et professionnels travaillant dans le domaine de l’enseignement de l’histoire et leur offre la possibilité d’approfondir leurs connaissances, d’établir des réseaux interprofessionnels et de les aider à acquérir une expérience professionnelle.

D’ici à 2024, le résultat escompté d’HISTOLAB est de créer une plateforme numérique comprenant :

  • Un répertoire de contacts pour les partenaires et les membres d’HISTOLAB ;
  • Un calendrier commun et un tableau d’affichage numérique,
  • Un répertoire de ressources pertinentes pour les professeurs d’histoire et les chercheurs dans ce domaine.

En outre, les activités de coopération d’HISTOLAB doivent faciliter la mise en réseau des personnes qui travaillent dans l’enseignement de l’histoire grâce à l’organisation :

  • Des Journées européennes de l’innovation dans l’enseignement de l’histoire, un forum annuel qui se concentre sur l’avenir de l’enseignement de l’histoire ;
  • Du prix HISTOLAB pour des idées et des projets innovants dans les écoles, un concours destiné aux étudiants du réseau des écoles européennes et du réseau des écoles démocratiques du CdE ;
  • D’une série de webinaires permettant de présenter des initiatives innovantes.

Parmi les autres résultats attendus, l’un des plus importants sera de rédiger des « Lignes directrices pour lutter contre la déformation de l’histoire et la désinformation en ligne » destinées aux utilisateurs, aux éducateurs et aux plateformes en ligne. Le but visé est de renforcer l’éducation aux médias et capacité de résilience face à l’utilisation abusive de l’histoire qui met en danger les valeurs démocratiques.

Pour plus d’informations sur le projet HISTOLAB, veuillez cliquer sur ce lien : https://www.coe.int/fr/web/observatory-history-teaching/histolab

L’engagement de partenaires clés dans le domaine de l’enseignement de l’histoire, tels que la FEDE, doit permettre une meilleure compréhension des points communs de l’histoire européenne. In fine, l’Observatoire et le projet HISTOLAB visent à favoriser l’émergence d’une identité européenne commune, ancrée dans l’appréciation et la promotion des valeurs démocratiques.

Grâce à sa participation aux activités de l’OHTE et aux expertises développées, la FEDE projette la création d’un chapitre pédagogique innovant sur le « Pourquoi » de l’enseignement de l’histoire.

Rémi LOISON

Chargé des relations institutionnelles à la FEDE