EDUCATION, COMPETENCES CITOYENNES ET ENTREPRISE

Les compétences peuvent être définies comme des connaissances opératives et fonctionnelles, mais également comme des capacités à se modeler ou se remodeler en fonction des opportunités ou des situations.

Sur le plan professionnel, cette approche se conçoit avec aisance, mais sur le registre de la citoyenneté… La notion de compétences citoyennes va-t-elle de soi ?

Ces compétences peuvent-elles s’enseigner ? Pourquoi la citoyenneté de l’entreprise peut-elle contribuer à la promotion des compétences citoyennes ? Comment mettre en rapport la citoyenneté de l’entreprise avec la notion de compétences citoyennes ? Voilà les questions prises en charge par les experts internationaux invités à cette journée d’étude, qui a eu lieu le 20 novembre 2023 et dont la problématique a été de comprendre pourquoi les compétences professionnelles sont insécables des compétences citoyennes.

Diffuser le savoir le plus pointu de manière accessible est au final l’objectif ultime que s’assigne la FEDE.

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Sommaire

Avant-propos

Introduction aux notions de compétences citoyennes et d’éducation à la citoyenneté : une école à l’heure du XXIe siècle ? – Patrick VIEU

Compétences citoyennes et enseignement supérieur : quelle innovation pédagogique ? – Hilligje VAN’T LAND

Faut-il apprendre les compétences pour une culture de la démocrate dans les programmes d’enseignement et de formation professionnels ?  – Salvador SALA

L’entreprise comme opérateur du lien social : réflexion sur l’utilité sociale de l’entreprise – Stéphane HUGON

Postface – Jean-Louis BISCHOFF

Ils ont participé :

Ancien élève de l’ENA (promotion « Léon Gambetta »), docteur en philosophie, ex-conseiller « Environnement et Territoires » en charge des questions de transport et de développement durable à la présidence de la République, inaugure l’ouvrage en scrutant avec minutie la notion de compétences citoyennes ; ce qui apparaît est que ces compétences, qu’il définit avec rigueur, peuvent et doivent être enseignées.

Docteure en littérature francophone comparée, secrétaire générale de l’Association internationale des universités (AIU) — une ONG mondiale ayant le statut d’associé de l’Unesco — réfléchit sur l’innovation que représente l’enseignement des compétences citoyennes (la construction d’une pensée critique, la connaissance de soi, l’ouverture à l’autre, la connaissance des droits et des devoirs humains) à l’université

Docteur en éducation dans le domaine de la didactique des sciences sociales, professeur associé à l’université d’Andorre, évoque pour sa part le lien entre la formation professionnelle et les compétences citoyennes.

Docteur en sociologue de l’université Paris V, fondateur et dirigeant du cabinet de tendances Eranos, montre in fine comment l’entreprise doit jouer son rôle d’agent de civilisation en promouvant les compétences citoyennes ; l’enjeu de son intervention a été clair : des formes d’entreprise jugées désuètes par la finance (coopératives mutuelles) peuvent avoir des cultures souchées dans les compétences citoyennes.

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